基于對制約專業(yè)技術人員創(chuàng)新因素的分析,我認為培養(yǎng)專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力應從以下幾方面做起:
(一)培養(yǎng)創(chuàng)新理念
提高對創(chuàng)新作用的認識,使大家認識到創(chuàng)新是滿足人類生存與發(fā)展的客觀需要;是破解專業(yè)技術實踐中遇到的新問題、特殊問題、疑難問題的需要;是破除思維定勢、改進思維和工作模式的需要;是破除不思進取、無所作為的意識,創(chuàng)造性地開展工作的需要。養(yǎng)成面對工作用新眼光看問題,新思路想問題,新辦法解決問題的習慣;不斷反思自己的工作思路和方法,不斷探索新的解決途徑。
(二)充實創(chuàng)新知識
學習創(chuàng)新理論,了解創(chuàng)新的特點和原則,掌握創(chuàng)新的步驟,懂得創(chuàng)新需要什么樣的知識和能力,在工作中努力尋找新思路、新方法、新措施。學會如何克服固步自封、因循守舊,著眼于實際,在工作中有所創(chuàng)新。
(三)培育創(chuàng)新環(huán)境
環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件,加強輿論的引導和宣傳,形成以“創(chuàng)新為本”文化氛圍,引導大家形成以新理念為指導,以新思路為主線,以新方法來解決問題的模式;建立激勵創(chuàng)新的機制,用創(chuàng)新作為評價專業(yè)技術人員能力的標準之一;建立寬松的工作環(huán)境,允許嘗試和探索,啟迪創(chuàng)新思維,建立創(chuàng)新機制,激勵大家創(chuàng)新、創(chuàng)造的欲望。
(四)訓練創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關鍵。通過對發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維等的學習和訓練,豐富思維方式,訓練多層次、多角度認識、分析問題的習慣,才能捕捉新現(xiàn)象、提出新問題、探索新規(guī)律、提出更好的解決方案。
(五)關注工作實效
實踐是人創(chuàng)新能力形成的唯一途徑,不會動手實現(xiàn),整天空想,在概念之間轉來轉去,是不可能有真正的創(chuàng)新。創(chuàng)新的火花往往是在具體工作過程中迸發(fā)出來的;是建立在對自己工作領域的問題、方法了如指掌的基礎上,離開自己的工作僅停留在思想階段的創(chuàng)新并不是真正的創(chuàng)新,實現(xiàn)了的創(chuàng)新才是真正的創(chuàng)新。
綜上,專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一件十分重要的事情,是一項不容忽視的任務,也是一個值得全社會關注和努力解決的問題。